為體現(xiàn)“實基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)素能、有特色”的人才培養(yǎng)思路，依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合就業(yè)崗位能力需求，遵循以學(xué)生為本，能力為重，職業(yè)導(dǎo)向原則，我院積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文改革號召，對2017屆英語專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行了改革試點。2016年9月以來，我院教師教育教學(xué)團(tuán)隊在充分論證討論的基礎(chǔ)上，提出了對英語2013級畢業(yè)論文改革的思路，選取兩名在學(xué)校師范生技能大賽獲獎與教育實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為畢業(yè)論文改革對象，將傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文寫作改革為“講課+說課+課件+答辯+調(diào)研報告”五位一體的畢業(yè)設(shè)計模式。

6月7日晚，參與畢業(yè)設(shè)計的兩名學(xué)生李旭陽、王佳琦在江南校區(qū)微格實驗室進(jìn)行了講課、說課、答辯三個主要環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計展示。漢濱高中骨干教師、省級教學(xué)能手胡镕、副院長張哲華及向曉萍、胡衛(wèi)衛(wèi)、姜國波等專業(yè)教師參加答辯會并擔(dān)任評委。

本次畢業(yè)設(shè)計答辯分為三個環(huán)節(jié)：模擬授課，現(xiàn)場說課以及現(xiàn)場問答。兩位學(xué)生依次進(jìn)行模擬授課及說課，最后以漢濱高中胡镕老師為主，針對學(xué)生的講課與說課進(jìn)行提問，兩位同學(xué)思路清晰，比較準(zhǔn)確流利地回答了評委的問題。他們的良好表現(xiàn)受到現(xiàn)場評委老師的肯定。

我院畢業(yè)論文改革旨在深化教育教學(xué)改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對接職業(yè)崗位能力要求，增強(qiáng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力。此次畢業(yè)論文向畢業(yè)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，將會進(jìn)一步助推英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)教師教育教學(xué)方向，為學(xué)院爭創(chuàng)一流專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

(撰稿/張哲華    發(fā)布/胡衛(wèi)衛(wèi)  ）