為進(jìn)一步推進(jìn)我院“雙師”課程建設(shè)，近日，我院依托省級(jí)在線開(kāi)放課程《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論》，積極探索“雙師”課程建設(shè)的路徑。
    4月下旬，我院邀請(qǐng)漢濱高中英語(yǔ)骨干教師汪貞老師，為2015級(jí)英語(yǔ)師范生主講了《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論》課程的“中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)”這一重要章節(jié)。
    作為英語(yǔ)基礎(chǔ)教育一線教師，汪老師首先從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和教師教授詞匯存在的主要問(wèn)題，為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，然后從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)入手，分析了初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)基本內(nèi)容、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略。

    在授課過(guò)程中，汪老師以七年級(jí)、八年級(jí)英語(yǔ)教材為例，列舉了大量實(shí)例，為同學(xué)們展示了實(shí)用而豐富的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略。汪貞老師談到，英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)、巧妙地學(xué)習(xí)、有效地學(xué)習(xí)。

    授課結(jié)束后，《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論》課程負(fù)責(zé)人張哲華、英語(yǔ)教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師和部分英語(yǔ)師范生就中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入交流。
    雙師課程是培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)人才的重要舉措，我院以省級(jí)在線開(kāi)放課程《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論》為依托，嘗試開(kāi)展雙師課程的建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)校校、校地合作，協(xié)同育人具有積極意義。同時(shí)，也將以此帶動(dòng)其他課程加入雙師課程的建設(shè)行列，為學(xué)院開(kāi)展產(chǎn)教融合工作奠定良好基礎(chǔ)。

（撰稿/趙龍   審核/張哲華  發(fā)布/阮緒紅）