近日，我院副院長張哲華副教授應(yīng)寶雞文理學(xué)院外國語學(xué)院邀請(qǐng)，赴該校為2020“省培計(jì)劃”高中英語教師研修培訓(xùn)班學(xué)員授課。

本次專題講座聚焦“中小學(xué)英語教師課題研究策略與方法探討”，來自陜西省各地市、區(qū)縣共計(jì)50余名高中英語骨干教師聆聽了張?jiān)洪L講座并參與討論互動(dòng)。為確保講座取得實(shí)效，張?jiān)洪L精心制作了針對(duì)高中英語教師教科研現(xiàn)狀的調(diào)查問卷并向?qū)W員發(fā)放。講座伊始，張?jiān)洪L首先反饋了調(diào)查數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，隨后從中學(xué)英語教師為什么要做科研，什么是課題研究，申報(bào)課題步驟，研究方法提升，申報(bào)書的撰寫、研究成果提煉、開題結(jié)題匯報(bào)等方面展開豐富論述；同時(shí)強(qiáng)調(diào)課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，鼓勵(lì)老師們理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并凝練選題，提高專業(yè)素質(zhì)。講座理論與案例結(jié)合，內(nèi)容生動(dòng)豐富，實(shí)用性強(qiáng)，受到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

講座結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示，課題研究對(duì)于一線中學(xué)英語教師專業(yè)成長很有必要，他們將立足自己的教學(xué)實(shí)際選擇課題并開展研究，逐步提升專業(yè)水平。此次講座，針對(duì)性強(qiáng)，接地氣，為參加培訓(xùn)的高中英語教師樹立“教師即研究者”的教育教學(xué)理念以及開闊教研視野起到了積極作用。

（撰稿/錢莉  審核/張哲華  發(fā)布/阮緒紅 ）