Unit3 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來(lái)源】陜西旅游出版社（三起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Care for the Earth
【主 題】Part A: Warming-up: Look and circle. Let’s talk.
Part C: Look and write.
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)懂、理解Let’s talk部分的對(duì)話內(nèi)容。
2. 能借助should和shouldn’t表達(dá)應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情，并能靈活運(yùn)用Why not…? 句型提出建議。
3. 了解有關(guān)世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
4. 通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生日常文明行為意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
（1）Let’s talk部分的音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）。
（2）有關(guān)世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：世界無(wú)車日的相關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)方法建議
I. 課程導(dǎo)入（Leading In）
i. 課前問(wèn)答
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How do you usually come to school?
Ss: I usually come to school by car /bus /bike /on foot.
T: Which way do you like best? Why?
Ss:（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）I like cars best. Because it is fast.
ii. 新課導(dǎo)人 Part A Warming-up: Look and circle
通過(guò)完成此部分活動(dòng)，引出課文的話題：We should do something to care for “Mother Earth”.
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并展開(kāi)討論，圈出文明行為。
2. 教師引領(lǐng)學(xué)生用We should / shouldn’t...描述圖片，如：?
對(duì)于不文明行為，學(xué)會(huì)這樣說(shuō)：
第一行第一幅圖：We shouldn’t climb the tree to catch birds.
第一行第三幅圖：We shouldn’t waste water.
第二行第三幅圖：We shouldn’t pick flowers.
對(duì)于文明行為，就說(shuō)：We should...
3. 教師提問(wèn)：What should we do? What shouldn’t we do? 學(xué)生集體作答。
II. 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）
i. 新課展示 Part A Let’s talk
教師出示此部分的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
T: Oh. Let’s take out the books and open them. It’s time to go to school. Let’s see how Su Nan is going to school today. How is he going there? Let’s listen to the dialogue.
（1）教師播放錄音，并就對(duì)話提出第一個(gè)問(wèn)題。
Question 1: How will Su Nan go to school?
聽(tīng)完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案：He is going to school by bike.
（2）教師讓學(xué)生根據(jù)所查找的資料討論世界無(wú)車日的相關(guān)背景知識(shí)，然后教師再予以補(bǔ)充。
教學(xué)小貼士
世界無(wú)車日 2000年2月，歐盟委員會(huì)及歐盟的9個(gè)成員國(guó)確定9月22日為“無(wú)車日”。這是一個(gè)旨在改善城市空氣質(zhì)量、減少城市交通壓力和改變城市交通觀念的環(huán)保活動(dòng)。截至2006年，全世界已有37個(gè)國(guó)家的近1500個(gè)城鎮(zhèn)參與其中。2007年9月22日是中國(guó)的第一個(gè)“無(wú)車日”，活動(dòng)主題為 “綠色交通與健康”。需要強(qiáng)調(diào)的是：“世界無(wú)車日”活動(dòng)并不是拒絕汽車，而是要喚起民眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視。 |
（3）教師再次播放對(duì)話的前兩句錄音，并就本段對(duì)話進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓學(xué)生找出更多問(wèn)題的答案。
Question 2: Does Su Nan have some more soup? Why?
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he doesn’t. Because he has no time. He has to clean his bike. 然后讓學(xué)生找出文中的原句：I have no time. I have to clean my bike.
教師板書(shū)句型：I have to clean my bike.并講解have to的用法，即：have to do ...表示“不得不做某事”。并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用have to造句：I have to get up early /do my homework /cook breakfast /wash my clothes...
（4）教師再次播放剩余部分，然后引導(dǎo)學(xué)生會(huì)話，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解對(duì)話：
T: Why will Su Nan not go to school in his dad’s car?
Ss: We shouldn’t drive the car today.
T: Why?
Ss: Because today is World Car Free Day.（教師幫助學(xué)生說(shuō)出答案）
教師板書(shū)并講解句型：Why not go in your dad’s car? Why not do …？
教師要注意創(chuàng)設(shè)具體的情境幫助學(xué)生理解Why not…？的用法。
It’s hot today. You are wearing your shirt and pants. Why not wear your T-shirt and shorts?
It’s Sunday today. We don’t have any classes. Why not go skating?
教學(xué)小貼士
Why...? 和Why not. 1. ---Why? ---Because... 這是典型的就原因問(wèn)答的句型結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們不明白某種現(xiàn)象原因時(shí)，可直接用Why?或Why構(gòu)成的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)；回答時(shí)可直接陳述理由或用because引導(dǎo)出原因。 ---Why are you late for class? ---Because I went to bed very late last night and got up late this morning. 2. Why not do…？表示“何不……為什么不……？”是一種用來(lái)向別人提出建議的句型，也可用來(lái)反問(wèn)。如： We are free tomorrow. Why not go to the park together? |
教師板書(shū)并講解句型:
We shouldn’t drive the car today.
我們今天不應(yīng)該開(kāi)車。
We should do something for our earth.
我們?cè)摓槲覀兊牡厍蜃鳇c(diǎn)事。
We should /shouldn’t do ...我們應(yīng)該/不應(yīng)該……常用來(lái)陳述個(gè)人對(duì)某種現(xiàn)象的看法和觀點(diǎn)，而something在這里指“一些事情”。
教師拿出play sports, do eye exercises, have a rest, pick flowers, cut down trees, make the air dirty, waste water這些詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做出判斷，運(yùn)用句型We should /shouldn’t do ...說(shuō)話造句子。
ii. 聽(tīng)讀練習(xí)
教師播放Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。教師注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。以下方式供教師教學(xué)參考：
1. 學(xué)生集體聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，要求學(xué)生指讀。
2. 學(xué)生分組聽(tīng)錄音交叉跟讀對(duì)話，要求學(xué)生指讀。
3. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
II. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activities）
i. 看關(guān)鍵詞表演對(duì)話
1. 教師先在黑板上寫一些關(guān)鍵詞，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)這些關(guān)鍵詞的提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2. 教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話示范。
3. 學(xué)生看關(guān)鍵詞分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
ii. Part C Look and write
1. 教師先讓學(xué)生觀察理解圖意，再閱讀句子，然后結(jié)合語(yǔ)境寫出合適的短語(yǔ)完成句子。
2. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別給大家讀一讀自己寫出的句子，教師予以指導(dǎo)。
3. 參考答案： 1. pick flowers
2. make the air dirty
3. waste water
4. cut down trees
5. drive a car
