Unit1 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：brush one’s teeth。復(fù)習(xí)鞏固短沿：get up, wash one's face, have breakfast, watch TV，play the violin, have lunch, have a rest。
2. 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間半點(diǎn)的表達(dá)half past...及past的用法。
3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：On Saturday morning, Li Shan always gets up at ... Then she...
4. 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用頻度副詞來(lái)描述日常活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師淮備：
(1) Let’s learn more部分涉及到的活動(dòng)類詞匯卡片和一個(gè)卡通時(shí)鐘。
(2) Let’s learn more部分的教學(xué)掛圖及人物頭飾。
(3) Let’s learn more部分的音頻或PPT課件。
教學(xué)方法建議
I. 課程導(dǎo)入（Leading In)
1. 課前復(fù)習(xí)
教師和學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，并對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考：
Good morning, boys and girls!
How are you?
What time is it? It’s time to...
Can I go out to...?
2. Brain storm
教師將全班學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的有關(guān)日常活動(dòng)的短語(yǔ)，說(shuō)對(duì)一個(gè)加一分，這樣既可以鞏固所學(xué)的短語(yǔ)，也可以為新課做鋪墊。
3. 新課導(dǎo)入Part A Warming-up: Fill in the form and talk
教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就各自的日常生活進(jìn)行問(wèn)答，并將問(wèn)答結(jié)果填入左邊表格。通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生初步了解如何運(yùn)用頻度副詞描述日常活動(dòng)。教師需注意：此活動(dòng)沒(méi)有統(tǒng)一的答案，每位同學(xué)按正常作息時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答便可。
II. 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（Presentation)
1. 新課展示 Part B Let's learn more
（1）教師通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解頻度副詞的含義和用法：
T: When do you get up, SI?
S1: I get up at...
T: Do you get up at... on Saturday, too?
S1: No. I get up at... on Saturday and Sunday.
T: Oh, I see. You usually get up at... But sometimes you get up at...
T: What about you, S2?
S2: I get up at...
T: How about the weekend?
S2: I get up at... on Saturday and Sunday, too.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）I get up at… every day.
T: I see. You always get up at…
板書(shū)頻度副詞：sometimes，usually, always。
教學(xué)小貼士
頻度副詞常用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，用來(lái)表示某人的日常活動(dòng)發(fā)生的頻率。目前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的頻度副詞有often經(jīng)常，sometimes有時(shí)，usually 通常，always總是，教師可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教師繼續(xù)陳述，以加深學(xué)生對(duì)頻度副詞的理解。
T: What time do I get up，do you know? Let me tell you. I usually get up at six thirty, half past six. Sometimes I get up at seven thirty, half past seven. In my family, my grandma gets up at half past five every day. She always gets up very early.
教學(xué)小貼士
“half past +整點(diǎn)”是用來(lái)表示半點(diǎn)的又一種方式，如：10點(diǎn)半，我們既可以說(shuō)ten thirty,也可以說(shuō)half past ten。此外，我們還可以用“分鐘+ past +小時(shí)”的方式表達(dá)半小時(shí)之內(nèi)的時(shí)間，如：12點(diǎn)10分可以說(shuō) twelve ten，也可以說(shuō)ten past twelve。
（2）教師讓學(xué)生閱讀課文，用PPT列出或引導(dǎo)學(xué)生在黑板寫(xiě)出Li Shan周六的活動(dòng)：
6:30 gets up
brushes her teeth and washes her face
7:00 runs with her father
7:30 has breakfast
does her homework
9:00 watches TV
10:40 plays the violin for an hour
has lunch and has a rest
2:30 goes out to play with her friends
（3）教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)新短語(yǔ)brush one's teeth的意思，同時(shí)借助詞匯圖片幫助學(xué)生理解。
（4）引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就Li Shan的活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。
2. 鞏固活動(dòng)
（1）教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀課文，并畫(huà)出語(yǔ)段中的頻度副詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。
（2）引領(lǐng)學(xué)生觀察P4 Read again and finish the tasks部分第一個(gè)練習(xí)中的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)并按照其發(fā)生的先后順序給圖片排序。
參考答案：1，4，5，3，6，2。
（3）教師板書(shū)本節(jié)課重點(diǎn)句型：On Saturday morning, Li Shan always gets up at... Then she... 讓看圖并結(jié)合P4 Read again and finish the tasks部分第二個(gè)練習(xí)中的文字提示嘗試復(fù)述短文。其間，教師要注意確保學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
III. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activities)
1. Part C Look and talk
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每一幅圖，并說(shuō)出圖下面給出的時(shí)間。提醒學(xué)生注意時(shí)間的表達(dá)（整點(diǎn)及半點(diǎn)）。
（2）教師可以運(yùn)用不同的方式讓學(xué)生就圖片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，如教師說(shuō)時(shí)間，讓學(xué)生迅速找到圖片完成句子：
T: It's seven thirty / half past seven. It’s time to...
Ss: It’s seven thirty / half past seven. It’s time to go to school.
（3）教師也可以先說(shuō)出活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間及句子，如：
T: Do eye exercises.
Ss: Ten o’clock. It's ten o’clock. It’s time to do eye exercises.
教師每次提出問(wèn)題時(shí)要給學(xué)生思考的時(shí)間，并注意在練習(xí)句型的同時(shí)向?qū)W生強(qiáng)化時(shí)間的表達(dá)（整點(diǎn)及半點(diǎn)）。
（4）完成練習(xí)后，每組推薦兩名學(xué)生進(jìn)行描述。如：大家說(shuō)一個(gè)活動(dòng)go to school，這兩名被推薦的學(xué)生則代表小組做出對(duì)話展示。
2. 周末大家談
教師可先讓一名同學(xué)談?wù)勊约喝绾伟才胖苣┗顒?dòng)，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型對(duì)這名同學(xué)的周末活動(dòng)進(jìn)行描述。教師要提醒學(xué)生注意動(dòng)詞第三人稱中數(shù)形式的正確運(yùn)用。讓學(xué)生在對(duì)話中感知語(yǔ)法知識(shí)。描述過(guò)后，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生先從仿寫(xiě)句子設(shè)計(jì)仿寫(xiě)作業(yè)。
