Unit3 第4課時教學設計
【內容來源】陜西旅游出版社（三起點）六年級上冊Unit 3 Care for the Earth
【主 題】Part B: Let’s chant. Read the words.
Part C: Listen and number. Read and circle. Read and answer.
【課 時】第4課時
一、教學目標
1. 了解字母組合ee, ea在常見單詞中的讀音規則，并學習運用其讀音規則拼讀 新單詞。
2. 能在教師的引導下，完成Part C其余部分的練習，并對本單元所學的詞匯和功能句型進行全面復習和檢測。
二、教學準備
教師準備：
Let’s chant, Read the words及Listen and number部分的音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）。
三、教學方法建議
I. 課程導人（Leading In）
i. 課前熱身Part B Let’s chant
1. 教師播放錄音中的“讀詞”部分，學生邊聽詞邊復習本節課所學的短語及shouldn’t和should的用法。
2. 教師播放錄音中的“說唱”部分，讓學生有節奏地跟讀模仿。
3. 教師帶領學生一起說唱Part B部分的歌謠，在輕松愉快的氛圍中激發學生的學習興趣。
ii. Free talk
教師和學生自由交談，鍛煉學生的口語。
T: Hello, boys and girls. Do you want to live in the city or the country?
Ss: I want to live in the city.
T: Why?
Ss: Because the city is beautiful.
II. 課程展示活動和過程的設計建議（Presentation）
i. Part B Read the words
1. 教師播放Read the words部分的錄音，要求學生跟讀，教師注意糾正[i:]和[e]的讀音。
2. 教師引導學生歸納總結字母組合ee, ea在單詞中的讀音規律。
教學小貼示
字母組合ee，ea在重讀音節中多發長音：［i:］，如課本上出示的單詞：see, tea等。［i:］的發音過程同元音字母e的字母音，發音時雙唇扁平，舌的中部抬起，發長音。 字母組合ea在重讀音節中還可發短音[e]，如課本上給出的單詞：head, bread等。［e］的發音過程同元音字母e在重讀閉音節中發的短音，發音時口半開，舌的中部稍稍抬起，發短音。 |
3. 教師要求學生嘗試讀Try to read more部分新單詞，感知字母組合ee, ea在單詞中的發音。
4. 教師播放Try to read more部分的錄音，學生跟讀單詞。
ii. Part C Listen and number
1. 教師播放錄音，學生根據錄音內容為圖片排序。
2. 教師帶領學生核對答案，并及時糾錯。
3. 請部分學生跟著錄音復述句子。
4. 本部分錄音內容如下：
1. A: What are you doing?
B: I’m washing my hands.
A: But you shouldn’t waste so much water.
B: I’m sorry.
2. A: Hey, Colin. Why not come to school in your daddy’s car?
B: Today is World Car Free Day. My father goes to work by bike, too.
A: Great!
3. A: What are you doing?
B: I’m making a house for the bird.
A: Great! We should care for the animals.
4. A: Look at the river. The water is very dirty.
B: It’s bad for our health. We shouldn’t make the water dirty.
參考答案：4，3，1，2
iii. Part C Read and answer
1. 教師讓學生讀短文，回答文后的問題，然后帶領學生核對答案。
2. 參考答案：1. Cara lives in a small house.
2. There is a river near Cara’s house.
3. Ada eats much meat and wears nice dresses.
4. Yes, she does.
3. 讓學生再讀一遍短文，并完成下面的表格。
Name |
Live in |
See |
Feel |
Cara |
A small house |
|
Happy |
Ada |
|
Many nice car and big shops |
|
iv. Part C Read and circle
1. 教師引導學生先復習在課文講解時講到的many, much和too many, too much在用法上的區別，強調其使用時與名詞的可數與不可數有直接關系。然后，讓學生獨立完成練習。
2. 教師讓學生朗讀句子，并勾畫出many, much和too many, too much所修飾的名詞，判斷其是否可數，并由此判斷要選用的詞。
3. 師生一起朗讀句子，核對答案。
4．參考答案：1. much 2. too much 3. too many 4. Is, is
Ⅲ．操練活動的設計與實施建議（Practice Activities）
i. 小小判官
教師說出一些行為，學生判斷并陳述這些行為是否文明，如下：
We should…/We shouldn’t…
1. Walk on the grass in the park.
2. Use the other side of the paper.
3. Plant more flowers in the house.
4. Go to school by bike.
5. Throw the food into the trash can.
ii. 環保小衛士
結合第三單元保護環境的內容，設計一份“爬山活動倡議書”。提綱如下：
Hello, everyone. We will climb the mountain this weekend. We will enjoy ourselves there. But don’t forget:
We shouldn’t litter everywhere, and we should put the litter into the trash can.
We shouldn’t pick flowers and waste water.
We should .
然后把學生分成若干小組，讓每個同學把自己的倡議書在小組中讀一讀，大家一起討論，制定小組倡議書，張貼在教室里。
四、教學筆記
